这次小编们走进的是用好英语课堂——潘老师（Emily）主讲的剑桥少儿英语预备级下册1班的课堂上，让我们来看看Emily和她活泼的同学上课的情况吧！

今天我们来到了潘老师（Emily）的剑桥预备级下册的班上。课前，潘老师（Emily）批改了孩子们上次课的家庭作业。家庭作业是巩固每次英语课学习成果的有效方法之一。

在教室里，潘老师（Emily）一丝不苟地批改着家庭作业，这是潘老师（Emily）严谨的一面哦！

　　潘老师（Emily）在努力做好家庭作业登记，每次课的家庭作业记录，都会激励孩子们发挥更大的学习动力。

看，同学们也是很关注自己的分数的！

“每段读两遍。”孩子们在朗读课文。潘老师（Emily）批改完作业后，开始了她今天的教学。

朗读完课文后，潘老师（Emily）叫同学们默读课文，不能看书，让同学们对准了小编的镜头。孩子们并不腼腆，还得意洋洋的露出“胜利者”的姿态，看来他们是胸有成竹啊！

　　琅琅上口的课文从同学们的口中读出，同学们也是付出过辛勤的努力的。

　　个个端正的坐姿，纪律严明的课堂纪律，生动的英语趣味学习，让小编再次感受到了。

　　在潘老师Emily的领读下，同学们朗读的文章的时候，每字每句都认真的用手指指着，这是个很好的学习习惯，从这个小细节就可以看出了同学们受到了潘老师（Emily）好的引导。

　　看，这位同学也在很认真的读着呢！

　　提问阶段，孩子们都很踊跃，这位同学有点小腼腆，但是也很认真且完整地回答了问题。

　　又到活动阶段了，孩子们严正以待，看这态势这组这次要争第一啊！

　　有趣的课堂英语活动，让大家在欢声笑语中学到了英语，也让学习英语不再乏味，相信同学们的笑脸是最大的印证了。

课堂上，把孩子们的注意力全都转移到老师的一举一动中，这就是潘老师（Emily）的教学，带动着孩子们的每一次、每一个动作及眼神。

潘老师（Emily）用卡片介绍新单词，并且举出例子，让孩子们在日常单词中加深印象。

英语是一门语言，不仅仅是写，听说读写一样也不能少的。同学们在尝试读新单词，语言就是要敢于动口读出来。

提问的时候，孩子们都在下面小小声的念几回，看来，同学们都很紧张潘老师（Emily）的提问呢！

随着潘老师（Emily）的鼓励，同学们不再紧张了，多读多说的效果顿时显现出来，同学们都十分自信地把手高高举起。

现在是抢答环节，同学们都争先恐后地举起手来。

“我！我！我！Emily！”孩子们一下子就跑到了潘老师（Emily）的前面，生怕潘老师（Emily）没叫到自己的名字，自己不能表现呢！

潘老师（Emily）把单词卡片背对同学们，让同学们全体来猜老师会拿出哪张出来给大家拼读。刚才读过的单词，都给孩子们轮回了好几遍。看来，同学们都书记了。

　　在接下来的单词卡片接龙中，同学们接龙都很快，反复的游戏也充分地加深了对这些单词的记忆。

　　课间休息中，同学们排起了队伍，原来这个要背诵课文。每次课，潘老师（Emily）都会布置有课文背诵给孩子们，背诵好了Emily会做好登记，这是用好英语一直延续的教学习惯。

孩子们总会喜欢在镜头下露上她们的笑脸和剪刀手！欢乐的孩子们也感染了小编。

　　潘老师（Emily）在同学每次背诵完课文都会批上大大的红色“√”，同学们看到都不知道有多高兴。

　单词是基础，但是语法也是不可或缺的，孩子们认真地听着潘老师（Emily）的讲解和做好笔记。

做笔记，回答问题，课堂的每个环节都在尽然有序。不知不觉，一节课就到了结束的时候。

在课堂的最后，潘老师（Emily）在为记录表上的学生记录着。这些美丽的祖国花朵儿在潘老师（Emily）认真地引导、耕耘下，正努力的为自己打造英语学习之路。潘老师（Emily）的严谨、风趣、生动的课堂，让这些孩子们收获的是那份学习的快乐。快乐之后，更是那份学习应该得到的丰硕成果。